Заголовок: Вариант № 29
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ЦТ — математика–9
Вариант № 29

Вариант № 29

1.  
i

Из дан­ных пар чисел вы­бе­ри­те ту, ко­то­рая яв­ля­ет­ся ре­ше­ни­ем си­сте­мы урав­не­ний си­сте­ма вы­ра­же­ний новая стро­ка 2x плюс y=3, новая стро­ка 3x плюс y=4. конец си­сте­мы .

а)  (2; −1)

б)  (0; 4)

в)  (1; 1)

г)  (−1; 1)

2.  
i

Функ­ция y=f левая круг­лая скоб­ка x пра­вая круг­лая скоб­ка , гра­фик ко­то­рой изоб­ра­жен на ри­сун­ке, имеет:

а)  один нуль;

б)  два нуля;

в)  три нуля;

г)  че­ты­ре нуля.

3.  
i

Вы­не­си­те общий мно­жи­тель за скоб­ки в вы­ра­же­нии b3 − 2b.

4.  
i

Две па­рал­лель­ные пря­мые пе­ре­се­че­ны тре­тьей пря­мой. Най­ди­те угол 3 если из­вест­но, что от­но­ше­ние углов 1 : 2 = 5 : 1.

5.  
i

Для ре­мон­та спор­тив­но­го зала школа по­лу­чи­ла 320 кг крас­ки. В пер­вый день из­рас­хо­до­ва­ли дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 8 конец дроби всей крас­ки, во вто­рой день  — дробь: чис­ли­тель: 7, зна­ме­на­тель: 20 конец дроби остат­ка. Най­ди­те, сколь­ко ки­ло­грам­мов крас­ки не было из­рас­хо­до­ва­но после двух дней ре­мон­та.

6.  
i

Длина окруж­но­сти, опи­сан­ной около рав­но­сто­рон­не­го тре­уголь­ни­ка, равна 12 Пи см. Най­ди­те пе­ри­метр тре­уголь­ни­ка.

7.  
i

Най­ди­те про­ме­жут­ки зна­ко­по­сто­ян­ства квад­ра­тич­ной функ­ции, за­дан­ной фор­му­лой y= минус x в квад­ра­те плюс 5x минус 4.

8.  
i

Ре­ши­те урав­не­ние 1 минус дробь: чис­ли­тель: 3x в квад­ра­те минус x минус 24, зна­ме­на­тель: 3 минус x конец дроби =0.

9.  
i

В па­рал­ле­ло­грам­ме ABCD вы­со­та BD равна 10 см, AC = 26 см. На пря­мой AD взята точка P. Най­ди­те пло­щадь тре­уголь­ни­ка PBC.

10.  
i

Пусть a= ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 10 конец ар­гу­мен­та минус ко­рень из: на­ча­ло ар­гу­мен­та: 11 конец ар­гу­мен­та . До­ка­жи­те, что зна­че­ние вы­ра­же­ния a в квад­ра­те плюс дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: a в квад­ра­те конец дроби яв­ля­ет­ся целым чис­лом.